Utiliser les bons verbes

1. Une autrice, un poète, un narrateur peut :

• affirmer,
  
• approfondir,
• blâmer,
• brosser un portrait,
• camper un personnage,
• convenir de,
• critiquer,
• défendre,
• définir,
• dénoncer,
• dépeindre,
• déplorer,
• dresser un tableau,
• exposer,
• faire l'éloge de/louer,
• s'indigner de, s'insurger contre,
• mentionner,
• opposer,
• recourir à,
• récuser/réfuter,
• regretter,
• revendiquer,
• retracer,
• se manifester,
• témoigner (de)...
  

2. Une idée, une impression, un sentiment, un effet peut :

• émaner de,
  
• être accentué/créé/exprimé/produit/rendu/traduit/souligné/provoqué/renforcé/ par,
  
• être lisible/perceptible à travers,
• naitre de,
• provenir de,
• résider dans,
• se dégager de,
• tenir à... 
  

3. Une figure de style, un procédé, un vers, un paragraphe, un texte, une œuvre peut :

• avoir une portée/visée/signification,
  
• caractériser/qualifier,
• conduire à,
• confirmer,
• désigner,
• dévoiler/révéler,
• éclairer, évoquer, exprimer,
• faire percevoir/ressentir/saisir,
• illustrer,
• inspirer/manifester un sentiment,
• insister sur,
• mettre l'accent sur,
• mettre en relief/en valeur/en scène,
• montrer,
• opposer,
• présenter,
• renforcer/créer une impression,
• refléter,
• renvoyer à,
• restituer,
• retracer,
• souligner,
• suggérer,
• susciter,
• traduire...
  

4. Il faut choisir les bons verbes et les varier pour présenter votre analyse :

• un adjectif : caractérise, qualifie...
  
• un nom, un terme : désigne, se charge, prend, revêt, amplifie, atténue, connote, révèle...
  
• un pronom : reprend, désigne, remplace...
  
• un champ lexical : se développe, évoque, insiste sur, souligne...
  
• un effet : est produit, est rendu par, est perceptible, réside dans...
  
• un texte : traite de, repose sur l'idée que, met en scène, présente...